Le vieil homme qui lisait des romans... d'animaux

Pour terminer une année penchée sur les travaux d'illustrateurs, les Cp-Ce1 de St Nicolas ont eux-même illustré leur propre histoire.

Il nous fallait des personnages...

...et de grands décors à plusieurs mains...

Et au final, on a notre histoire !

Bravo aux illustrateurs !

Devant, derrière : le petit théâtre de papier

Les CP/CE se sont penchés sur la délicate question des différents plans d'un tableau : ce qu'on voit devant, ce qu'on voit derrière, ce qu'on voit entre les deux.

Pour nous aider, on a feuilleté le Petit théâtre de Rebecca, un magnifique livre aux pages découpées, illustré par Rebecca Dautremer. 

Nous avons dessiné une image, avant de la découper en trois plans différents. Il fallait choisir ce qu'on allait montrer devant, au milieu et tout derrière...

... et il fallait surtout arriver à découper tout ça !

Entrez ! Voilà ce que j'aime...

Entrez ! Illustré par Joanna Concejo

Les CP/Ce qui s'inspirent des livres illustrés pour découvrir de grandes notions de l'Art se sont penchés sur Entrez !, un livre décoré par le trait fin et les douces couleurs de Joanna Concejo.

L'histoire de Sébastien Joanniez nous énumère des gens, en cherchant toujours ce qui manque... Mais, c'est l'amour ! Vite retrouvé, et vite rempli de tout ce/ceux qu'on aime.

Les élèves vont partir de leur autoportrait. À quoi on ressemble, déjà ? Le nez est-il vraiment au milieu du visage ? On suit la courbe de ses sourcils pour comprendre où ils se trouvent, on met les mains sur le menton pour trouver sa forme : et oui, on se dessine sans miroir !

Une fois que c'est fait, on rajoute tout autour de sa tête, des choses que l'on aime.

Avec quelques couleurs douces (attention, pas partout ! on choisit ce qu'on colorie !), les dessins prennent vie. Surtout quand on rajoute un fond au brou de noix...

Babouchka, chaud et froid

Avant les vacances, les CP CE se sont penchés sur l'histoire de Babouchka, illustrée par Olivier Tallec.

Dans la campagne russe enneigée, alors que l'hiver souffle de tous ses vents les plus froids, la vieille Babouchka se réchauffe au coin du feu.

Des pages blanches et bleues pour évoquer le froid de l'hiver, des pages jaunes et rouges quand on est au chaud à l'intérieur : voilà le livre idéal pour parler des couleurs chaudes et des couleurs froides !

Heureusement que Kalmann parle russe : il nous a dit que Babouchka voulait dire grand-mère. Nous avons donc notre sujet du jour : on va dessiner des grands-mères chaudes et des grands-mères froides !

On commence donc par dessiner deux babouchka. Certaines vont changer de look en passant du chaud au froid...

Ensuite, on peint chaque personnage : le chaud avant le froid. C'est le moment de se pencher sérieusement sur nos palettes : quelles couleurs utiliser ? Peut-on faire du rose froid ? 

Une fois les grands-mères peintes, on prépare deux fonds : un froid et un chaud.

Et c'est le moment d'assembler une babouchka froide avec un fond chaud, et vice-versa !

Ça alors, quel mélange de couleurs ! Encore une notion qu'on aborde à cette occasion : les contrastes.

Les châteaux de Mary Blair

Si il y a bien un cours que j'étais impatiente de proposer à mes élèves, c'est celui-là ! Et ce sont les Cp-Ce1 de St Nicolas qui s'y collent, dans leur cursus sur les histoires et les illustrateurs.

Mary Blair était illustratrice chez Disney, où elle a participé à l'élaboration de certains de mes films préférés : Alice au Pays des Merveilles, Cendrillon ou Peter Pan ont bénéficié de ses couleurs vives et de son design incroyable. 

Elle a aussi conçu l'attraction "It's a small world", mais malheureusement on retient plus facilement la scie musicale du même nom que les fabuleux décors...

Son travail hors-Disney est tout aussi remarquable : ses aquarelles sont d'une force !

Bref, j'admire beaucoup l'oeuvre de Mary Blair.
Que vont en faire mes élèves ?

Les Cp-Ce1 se sont penchés sur les nombreux châteaux stylisés de Mary Blair. Qu'est-ce qu'on y voit ? Quelles couleurs ? Quels motifs ?

Comme le château de Klee, c'est un quadrillage qui est à la base du dessin.

Une fois notre château dessiné, on peint tout ce qui est extérieur en noir, pour le délimiter. Ce n'est pas la première fois qu'on parle de "contour", et ce ne sera pas la dernière !

Je demande ensuite aux élèves de sélectionner quatre couleurs. Seulement quatre pour tout un château ? Et oui, ça suffit !

La consigne est de colorier chaque case d'une couleur, en faisant bien attention à ce qu'il n'y ait jamais deux cases de la même couleur côte à côte. Et ce n'est pas si facile... Il faut donc réfléchir avant de colorier une case. Chacun sa méthode : on avance ligne par ligne ou... au petit bonheur la chance !

Certains ont fini plus tôt et viennent aider ceux qui avaient des cases plus petites. 

La phase coloriage est terminée, nous attaquerons les décorations la semaine prochaine !

En tous cas, j'aime ces châteaux colorés...

Les Maximonstres finis

Dessin, encrage, pastels gras, un jus de peinture et même des feuilles découpées et coloriées : il en faut des étapes avant d'arriver à un maximonstre !

Maximonstres

Les Cp-Ce qui suivent un cycle sur les histoires ont découvert un chef-d'oeuvre de la littérature jeunesse : Max et les Maximonstres, de Maurice Sendak.

Il y a plein de niveaux de lecture dans cette histoire, mais nous nous attacherons à la figure du monstre.

(qui nous ressemble un peu parfois...non ?)

Après avoir regardé les monstres de Sendak, on fait la liste de ce qui rend monstrueux : des griffes, des cornes...

 

Chacun imagine alors son monstre.

La première étape de la mise en couleur : du pastel gras !

La suite... dès que les photos seront prises !