Le cercle chromatique 2

Avec les grands, nous terminons notre cercle chromatique en continuant les mélanges entre couleurs primaires et secondaires.

Le cercle chromatique est fini !

 

Il est temps de jouer avec les couleurs : quelles sont les couleurs chaudes, quelles sont les couleurs froides ? Comment représenter des ambiances différentes en utilisant ces différentes couleurs ?

Le Moyen-Âge : les vitraux

On poursuit l'exploration de l'Histoire de l'Art avec le groupe des cp-ce1-ce2 avec une entrée dans le Moyen-Âge.

Que sont les vitraux ? Où peut-on en voir ? Comment sont-ils fabriqués ? Et nous, comment peut-on faire du vitrail ?

Après avoir découpé un motif d'enluminure dans un canson noir, on choisit les futures couleurs de notre vitrail dans du papier de soie.

 

On découpe chaque forme dans le papier coloré .

 Et on colle !

 

Dans la lumière du jour, le vitrail s'illumine!

Le cercle chromatique - 1

Avec les grands, il est temps d'aborder le chapitre de la couleur !

On découvre (ou re-découvre) le cercle chromatique : que sont les couleurs primaires, les couleurs secondaires et les couleurs complémentaires.

On construit son propre cercle chromatique :

 

La suite la semaine prochaine...

Au temps des pharaons

On reste en Antiquité avec les petits, pour un bref séjour chez les pharaons d'Egypte.

Qui sont les pharaons ? Quels sont les objets qui leur appartenaient ? À quoi ressemblent les masques des pharaons trouvés dans les pyramides ?

Après avoir étudié le masque de Toutankhamon, à nous de faire le notre...

 

On dessine dans la forme du masque les détails qui vont le décorer.

 

Puis on passe à la couleur !

  

Puis on découpe...

 

 

Et c'est enfin le défilé des pharaons !

 

 

 

 

La perspective

Après l'anatomie, une autre base fondamentale du dessin est à l'étude : la perspective.
Comment dessiner dans l'espace ? En commençant par le commencement...

 

En partant d'un plan de maison...

 

... à peindre...

 

... puis à découper... 

 

... on obtient tout un village ! 

 

Et maintenant, comment dessiner toutes ces maisons ? Celles qui sont le plus proche de nous sont plus grandes que celles qui sont derrière. Celles qui sont devant cachent en partie celles qui sont derrière.

Avec notre petit carnet de croquis, on circule autour du village que l'on dessine de tous les points de vue possible.

Et bien sûr, les réalisations des architectes :

 

 

 

 

Poterie grecque

Avec les cp-ce1-ce2, après avoir exploré la préhistoire et ses peintures rupestres, nous avançons dans le temps pour arriver... chez les grecs !

Quels objets nous sont parvenus ? Qu'est-ce qu'on y trouve, comme images ? Figures rouges sur fond noir, ou figures noires sur fond rouge, que représentent-elles ?
Et nous, on y met quoi, sur nos poteries grecques antiques ?

 

Des sirènes !

 

Encore des sirènes !

Une autre sirène ?

 

Et encore une ! Et... un bateau !

Apprendre à dessiner le corps humain

Après avoir compris comment fonctionnent les différentes parties du corps, comment ça bouge, comment ça se représente et (surtout) après avoir esquissé de nombreux croquis...

Le groupe du lundi a réalisé des marionnettes ! En reprenant ce qu'on a appris sur les proportions du corps humain, et sur les articulations, voilà ce que ça donne :